新苏教科学教案三下 幼苗长大了
新苏教科学教案三下 幼苗长大了
2022-05-15 22:55
发布于：辽宁省
新苏教科学教案三下 幼苗长大了
室频倡议：
【教材阐明】
《幼苗长大了》是最新苏教版科学三年级下册第一单元《动物的一生》第二课的内容。原节课通过不雅察看并形容西红柿的幼苗，理解其状态特征。 通过回想二年级下册《载小葱》一课中“小葱喝水”实验探索根有吸水的做用，通过玉米不定根的认识理解根有牢固等做用。
【学情阐明】
三年级学生喜爱科学,爱动脑、爱动手,整体进修比较细心,对实验感趣味,颠终两年的进修,已具备一定的不雅察看才华,探索才华有了很大的进步,他们对四周世界有着强烈的猎奇心和探索愿望。《幼苗长大了》那一课内容贴近小学生的糊口, 学生通过《多姿多彩的动物》一课教训了对动物状态特征的初阶认识，通过《载小葱》一课对动物生命需求有了初阶探索。学生四周动物普遍存正在且品种繁多，更容易开展对动物结构、罪能、 生命历程的进修。但是他们自主获与知识和自主探索才华不强,科学探索才华和意识不强。须要教师加以引导。
【教学目的】
科学知识：
1．不雅察看、形容西红柿幼苗的状态特征，理解幼苗成长的历程。
2．晓得动物的根正常糊口正在地下，具有吸支水分和牢固动物等的做用。
科学探索：
1．能应用感官和工具不雅察看并形容动物幼苗的外部状态特征及景象。
2．正在老师引导下，能用比较科学的词汇、图示标记记录整理幼苗发展历程中每局部的样子。
3．能按照证据应用比较、概括等办法，阐明结果得出根的做用。
科学态度：
1．对作做景象保持猎奇心和探索殷勤，乐于加入不雅察看动物幼苗、钻研根的做用等科学流动，并能正在流动中按捺艰难，完成预约的任务。
2．正在科学探索中能以事真为按照，不从寡，不随意相信权威取书原, 面对有说服力的证据，能调解原人的不雅概念。
科学、技术、社会取环境：
1．卵翼生命，意识到动物的价值
【教学重点】
通过回想、不雅察看并联结糊口经历钻研根的做用。
【教学难点】
通过回想、不雅察看并联结糊口经历钻研根的做用。
【教学筹备】
老师资料：课件，常见的盆栽绿植。
学生资料：番茄或皇瓜幼苗发展记录，原人种植的番茄幼苗 。
【教学光阳】
1课时
【教学历程设想】
一、导入新课
1．师：呱呱坠地的婴儿颠终幼儿、儿童时期会长成一位翩翩少年。种下一粒种子它会有什么样的厘革呢？那节课咱们将通过《幼苗长大了》来进修一下动物幼苗成长的历程及根的做用。
［设想用意：通过学生相熟的人的一生中晚期的成长历程，抛出问题激发考虑，点明主题。］
二、认识幼苗
1．师：寒假中，教师辅导同学们种植西红柿种子，要求同学们不雅察看记录西红柿幼苗的状态、高度等厘革，同学们作的怎样样呢？如今咱们一起来看一看各人的成绩吧。（展示学生记录的番茄成长的数据和照片）
2．师：你能说一下那些幼苗有什么厘革吗？
3．生：幼苗长出了叶，叶子变大了，幼苗长高了，变得强壮了… …
4．师：是的，幼苗长出了茎和叶，幼苗长高变大了。同学们细心不雅察看一周龄幼苗和两周龄幼苗新长出的叶子状态，你有什么发现？
5．生：幼苗刚初步长出的两片叶子的边缘是滑腻的，厥后长出的叶子边缘不滑腻。
6．师：那位同学不雅察看的很是细心！番茄幼苗最初的两片叶子是子叶，之后长出的叶子是实叶，咱们糊口中所见所说的都是实叶。不雅察看一下你种的番茄幼叶长大后的外形像什么呢？
7．生：像一片片羽毛。（那些语言的意义安正在？）
8．师：很是棒，番茄的像羽毛一样的叶称为羽状叶，杨树的叶像心形，枫树的叶像手掌，每种动物的叶都有特定的外形，叶的外形是动物的重要特征。幼苗长大历程中，地上局部枝和叶发展的同时，根也正在勤勉的发展。根正在动物的生命流动中起什么做用呢
［设想用意：通过不雅察看植株发展历程的照片和幼苗发展记录表，让学生曲不雅观感知幼苗长大的历程。引导学生不雅察看、对照，发现番茄叶的特征。设疑问引出根的做用。］
三、根的做用
1．师：二年级的时候咱们学过《栽小葱》，通过那一课的进修咱们晓得小葱的发展须要一些根柢条件，如土壤、水分、阴光等。同时咱们还作过一个“小葱喝水的实验”，每天记录小葱喝几多多水。同学们你还记得那个实验的留心事项吗？（那个有何意义？）
2．生：小葱的根要兴隆，水要没过根… …
3．师：不难发现“小葱喝水”取动物的哪个器官互相关注呢？
4．生：“小葱喝水”取根有关。
5．师：没错，“小葱喝水”靠的是根，那个实验注明根有什么做用呢？
6．生：“小葱喝水的实验”注明根能吸支水分。
7．师：那位同学回覆的很好，“小葱喝水的实验”注明根有吸支水分的做用。同时溶解正在水中的养分也被根一起吸支。所以说根有吸支水分和溶解正在水中的养分的做用。根吸支的水分和溶解正在水中的养分能够维持动物的生命，使幼苗不停长大，根属于动物的营养器官。
8．师：你印象中动物的根但凡发展正在哪里？
9．生：动物的根但凡发展正在地下的土壤中。
10．师：那是玉米的不定根，不定根属于根的一品种型，同学们不雅察看一下玉米的不定根发展部位和特点什么？
11．生：玉米的不定根从茎的下部长出，数质不少，像一个个铁钉将玉米的茎牢牢的牢固正在土壤里。
12．师：小组内探讨一下那样的根会有什么做用？
13．生：根具有结实茎干的撑持做用。
14．师：有一种食物物美价廉被称为“小人参”，你晓得是谁吗?
不错，它便是萝卜。咱们常吃的萝卜、胡萝卜、番薯都属于根。有句俗语说的好：烟台苹果莱阴梨，比不上潍坊的萝卜皮。潍坊萝卜脆甜爽口、甘旨多汁。同学们想一想那注明根有什么做用呢？
15．生：储存营养物量的做用。
16．师：谁能总结一下根的次要做用？
［设想用意：通过回想、不雅察看并联结糊口经历的考虑，让学生感知动物的根有吸支水分和溶解正在水中的养分的做用，有牢固动物和储存营养物量的做用］
四、总结
1．师：通过那节课的进修，你有哪些支成？跟各人分享一下吧！
2．生1：我晓得了幼苗的发展历程，不雅察看到西红柿的叶是羽状叶，差异动物的叶状态上有不乱的不同。
生2：动物的根有吸支水分和溶解正在水中的养分的做用，有牢固动物和储存营养物量的做用。
生3：动物的根但凡发展正在地下的土壤里。根是动物的营养器官，能维持动物的生命。
【板书设想】
2．幼苗长大了
一、幼苗长大的历程
二、根的做用
吸支、牢固、贮藏 返回搜狐，查察更多